?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 大自然的启示的书籍读后感大全 - pk10ϼ㿪
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  • 大自然的启示的书籍读后感大全

    pk10ϼ㿪 www.bdzq71.com  下文是关于大自然的启示的书籍读后感大全相关内容,希望对你有一定的帮助?/p>

    【篇一?大自然的启示读后?00?/h3>

      下面是小编为大家整理的大自然的启示读后感800字,欢迎大家阅读。更多大自然的启示读后感800字请关注大自然的启示读后感栏目?/p>

      大自然的启示读后?00字【一?/strong>

      古人有说过一句极深刻的话:司法自然。什么事司法自然?大自然是老师!大自然给我们上过的课的确很多,一节比一节美妙,一堂比一堂迷人。这篇短文就讲了三堂令人着迷的课?/p>

      第一堂课让我知道了AB本事两棵无关的树。因为青藤紧紧地缠在一起,便不知不觉长到一块。A树上结的果实,外形仍是A,但味道却跟B相似。人们就仿效着,模仿着,终于结出了新的果实。这就是园艺一种重要的技?mdash;—嫁接?/p>

      ?大自然多聪明,就这么一启发,园艺家就恍然大悟,一举学会了嫁接! 第二堂课让我明白要坚强,要勇敢,当困难无情地折磨你时,你要找到活下去的勇气。就如青www.bdzq71.com海高原一株柳,虽然长在广袤无垠,青石嶙峋的地面上,接受着狂风,暴雨,死了又生,生了又死,但是还是以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,终于造成了青海高原一方壮丽的风景!

      ?大自然给人的启示多深刻,虽然不声不响,却给人力量?/p>

      第三堂课让我懂得了珍珠的来历。别看它瑰丽的像一颗小星星,光滑的像一颗水珠,可来历却像一场可怕的噩梦。自打一粒小石子掉进珍珠贝时,这场可怕的噩梦就开始了!坚硬的小石子不分昼夜的折磨自己,刺痛自己,不声不响,日复一日,年复一年,直到把自己变成一颗璀璨的珍珠,放射着耀眼的光芒。它成功了,它让人们看到了它的努?

      是的,含羞草默默地收拢叶片,那是在告诉我们莫切张?挺拔的青松傲立在雪中,那是在叫我们坚?其貌不扬的乌鸦觅食反哺,那是在叫我们孝顺;成熟的麦穗低着头,那是在叫我们谦虚;一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在叫我们团结;温柔的水珠能滴穿石头,那是在叫我们目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废!

      是的,大自然是我们最好的老师。只要我们肯学习,天天都会有收获?/p>

      大自然的启示读后?00字【二?/strong>

      大自然的创?有大美而不言;而我们自己的创?则更是变化莫?千姿百态。还记得前面的若尔盖草原和九寨沟?在那些地?大自然亲手给我下了挑战书,要比拼谁造出来的彩虹更胜一?我当然接下了挑战?大自?我要让你输得心服口服!

      第一局:由大自然的《雨后彩虹》PK 珞珈的《棱镜彩虹》?/p>

      裁判?“首先我来点评一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得?“不经历风?怎能见彩?《雨后彩虹》这一作品就很好的直观表达了这个道?同时,雨后的雾气则使彩虹若隐若?显得十分飘渺,有如仙境;还有,雨后凉爽的空气也为这件作品增色不?经过大家的商?这件作品最后得分为99.99 ?”台下响起一阵掌声?/p>

      “可是,”裁判顿了顿说,“珞珈选手的《棱镜彩虹》说明了一个简单的科学道理——白光是由波长不同的光组成?但由于波长的问题,我们只能看见中间www.bdzq71.com的七?这就是彩虹七色的由来。这件作品十分简?只使用了阳光和三棱镜,但是,把原来复杂的问题变简单也是一种能?所?这个也是 99.99 ?”台下响起了更响亮的掌声?ldquo;?别以为打平了就能?还有第二局?”大自然不服气地说,“比就?谁怕谁?”我自然反驳?/p>

      第二局:由大自然的《双重彩虹》PK 珞珈的《水汽彩虹》?/p>

      还是首先点评一下大自然的作品《双重彩虹?这件作品应用了和上次一样的方式,?双重彩虹出现得更加优美、和?可是有些老套,所以经过商?这会影响其分?所以其最后得分为——99.98 ?有时,0.01 分的差距也会改变结果,大自然只好灰溜溜地下了台?/p>

      这时,一位工作人员上?对着裁判耳语了几?裁判听着听着,眼睛突然瞪得贼圆,“由于有人举报,”裁判顿了顿了?这个时候裁判总喜欢关键时刻卡?,比赛结果将发生变?因为珞珈的《水汽彩虹》作品有抄袭的嫌?取消资格,因此——大自然获?“台下响起一片欢呼声,“这不公平!”珞珈挣扎着被拉出门外?/p>

      事后,大自然总喜欢画彩虹嘲笑?这不,暑假“三角?rdquo;就被大自然嘲笑了两次。唉,还是自然的东西漂亮啊,我时常感?

    【篇二?大自然的启示

    大自然的启示

    星期天,我正在院子里聚精会神写字,一只蚂蚁爬在了我的书上,像个小逗号,很难发现那是一只蚂蚁,于是我就把它捻的扔在了地下,好奇心驱使我一看,咦,没死!我十分惊奇,难道蚂蚁摔不死吗?

    我放下手中的笔,捉起蚂蚁又三番五次从不同的高度摔下,都没事,这可怪了,回了家查看了大量的有关蚂蚁摔不死的资料,原来蚂蚁本身质量轻,在落地的时候又会遇到空气阻力,其重力与空气阻力相加后它所受的向下的力很微小!只要一下降他就像纸一样落下去,绝不会有半点伤害。没想到这家伙还有这一手?/p> 大自然的启示的书籍读后感大全?>
<p>来到院子,我又抓起一只蚂蚁,对它说:“你们可真有趣啊,而且今天还让我知道了一个秘密,真是太感谢你了!”说完就把它轻轻放在地上,招手道了声再见。刚走两步准备回家,回头一看,没有想到的是,它像跟屁虫一样,又在我后面爬来,好像和我有了一份感情,还要回家和我作伴呢!呵呵,小蚂蚁对不起,我家拒绝“外星人”,回你的家去吧,你妈妈此时一定想你了…?/p>                                                                                                                                                                                                    <p>大自然的启示</p>                                                                                                                                <p>我一直很喜欢菊花。大自然的启示的书籍读后感大全?/p><p>一次,我到朋友家去玩。看见朋友家的阳台上栽有很多菊花。我很想要一株,朋友似乎看出了我的心思,送了一株给我?/p>
<p>我十分喜欢这株菊花,把它拿回家。细心照料了起来。我平时都是给菊花浇冷水。可是冬天太冷。我想我们人都怕冷,何况菊花呢?给菊花浇开水吧!有可能这样菊花就不怕冷了吧!我给菊花浇了几天的开水。突然发现菊花的叶子开始发黄。我问爸爸怎么会事?爸爸说:„„你是给菊花浇的什么水?‟‟我回答爸爸说是开水。爸爸说:„„不能用开水浇花,用开水浇花花是会被烫死的。‟‟我终于明白了为什么菊花的叶子会发黄了?/p>
<p>看来只要我们细心观察、勇于实践,就一定能从大自然中得到启示?/p>                                                                                                                                                                                                    <p>大蒜带给我的启示</p>
<p>一天,我在家闲着没事干,忽然看到桌上的几个大蒜。我突发奇想,种大蒜。便向妈妈要了一个“空闲”的花盆,一会儿就种好了。大自然的启示的书籍读后感大全?/p><p>在我的精心呵护下,蒜苗很快就长起来了,看上去是多么的生气勃勃。这时,妈妈?“把大蒜除了吧,种上美丽的百合花!”我一听,不假思索就答应了。说干就干,我立即就去拔大蒜,可是怎么也拔不动。我拿来剪刀用来松土,蒜四周的土松了,我用力一拔,大蒜终于被拔起来了。可是眼前的一幕让我惊呆了!大蒜用自己细而多的根部和其它大蒜的根部缠绕在一起,把土紧紧地缠住,成了一个永不分开的整体。我不禁发出感叹:“它们真团结,它们求生的欲望是多么强烈。”这种团结精神和求生欲望打动了我,我决定,不除它们了,让这些生气勃勃的大蒜继续快乐地生长着?这件事,令我受益匪浅。我们要学习、具备这种“根连根”的团结精神,个人的能力是有限的,而集体的力量是无限的,让我们团结一心吧!</p>                                                                                                                                                                                                    <p>蚂蚁搬面?/p>                                                                                                                                <p>一天清晨,妈妈在做早点,我想到外面去玩一会儿,我端着热得发出“哧哧”声的面包蹦蹦跳跳的向门外跑去?我准备打开门的时候,在门旁边的墙上,发现一只蚂蚁,我把它弄到手心里,然后放到外面的地板上。我觉得好冷啊!风“呼呼”作响,树上的叶子掉了下来,发出了轻轻的“啪”声,我刚转背要去拿?服时,门“嘭”的关上了,我只好玩一下我的蚂蚁了。才开始,我觉得没意思,后来我把面包分了一小点给她,蚂蚁好像闻见了香味似的,“滴答滴答”地向面包跑来,试图把面包搬到家里去,但面包太大了,于是它在原地站着,好像在想怎么把这片大面包搬回去。过了一会儿,一片叶子“啪”的掉到我的旁边,我拿起这片叶子,想:“如果我能把面包弄成面包屑,这样她就好搬了!”我拿起面包,“咔嚓咔嚓”的弄出了一些碎屑放到树叶上。这时我一看,惊呆了,蚂蚁们一排的站在我的前面,我开心极了,赶快把面包给它们,它们快速地向面包走来。蚂蚁一次又一次地搬着,大?分钟之后,终于搬完了,我看着它们迈着整齐的步伐离开了,我才回家?/p>
<p>回家后,我把这件事告诉了妈妈,妈妈听得哈哈大笑,说:“这蚂蚁真有趣!?/p>                                                                                                                                                                                                    <p>《蝙蝠和雷达》读后感大自然的启示的书籍读后感大全?/p><p>星期六,我读了《蝙蝠和雷达》这篇文章,我的感受非常深。飞机在漆黑的夜里飞行,人们不能保证飞机是否安全,所以很担忧。但是人们知道蝙蝠也是在夜间飞行的,而且蝙蝠能很快地捕捉飞蛾和蚊子,还不会与其它东西相撞。为了弄清楚蝙蝠为什么在夜间飞行时不会受到任何伤害,科学家一共做了三次试验。第一次是把蝙蝠的眼睛蒙上,蝙蝠依然能自由飞行;后两次是把鼻子和嘴巴塞住,结果它飞行时磕磕撞撞。科学家才知道,原来蝙蝠是靠耳朵来飞行的。科学家经过研究,知道蝙蝠的嘴里能发出一种超声波,人是听不见的,蝙蝠能听见。蝙蝠就靠它来飞行。科学家从中得到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。其实,在我们生活中都可以发现一些科学道理。就像苹果从树上掉下来,牛顿因此发现了万有引力;人们受鸟儿飞行的启发,发明了飞机?/p>
<p>人类在大自然中生存,如果善于思考,善于观察,就会从大自然中得到帮助。大自然永远是人类的老师。从现在起,我要认真学习知识,长大要做一个伟大的科学家,从大自然里研究出更多有关的成果?/p><p align=center><h3 style=【篇三?12《大自然的启示?/h3>

    教学设计(续页)

    【篇四?《大自然的启示》教学设?

    教学目标?/p>

    1.认?个生?/p>

    2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界?/p>

    3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣?/p>

    教学重点:把握主要内?/p>

    教学难点:学习用联系的眼光认识自然界

    教学准备:生字卡,搜集人类从动植物身上受到的启示的资?/p>

    教学时间:一课时

    教学过程?/p>

    一、引入新?/p>

    同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。)

    二、自主学?/p>

    1.同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文?/p>

    2.小组讨论课文的主要内?/p>

    3.小组代表交流学习情况

    三、重点学习,交流感受

    1.出示三个重点句,请生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受?/p>

    ?)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡?/p>

    ?)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机?/p>

    ?)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!

    2.小组合作学习,结合搜集的资料和课文内容理解?/p> 大自然的启示的书籍读后感大全?>
<p>3.交流从这三句话受到的启发和感受?/p>                                                                                                                                <p>四、拓展延?/p>                                                                                                                                <p>1.请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料?/p>
<p>2.进行综合性课外学习大自然的启示?/p>                                                                                                                                <p>五、总结</p>                                                                                                                                <p>附板书:大自然的启示</p>                                                                                                                                <p>大自然的景获得的启示</p>                                                                                                                                <p>小白花小鸟和谐一?/p>                                                                                                                                <p>投石水池付出获得</p>                                                                                                                                <p>去中变化坦诚谦虚</p>                                                                                                                                <p>【教学后记】认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界?/p><p align=center><h3 style=【篇五?大自然启示综合实?/h3>

    “大自然的启示”综合实践活?/p>

    广州市天河区龙口西小?江梅 510630

    “大自然的启示”综合实践活动案?/p>

    广州市天河区龙口西小? 江梅

    课程活动名称:大自然的启?(iris鸢尾花项目活动) 实施学校:广州市天河区龙口西小学 学生年级:四年级

    一、活动主题的提出

    我曾经在自己?a href="http://www.bdzq71.com/lunwen/" target="_blank" class="keylink">论文《关于综合实践活动与语文阅读相融合的实践与思考》中提到:走学科融合之路是“从阅读走向实践”—iris鸢尾花综合实践活动项目的出发点。众所周知,语文教师在课堂上培养学生的阅读能力的指导活动,基本体现为语言知识训练,感悟文章基本结构、主旨和体会思想感情,大多是为“人生哲理”而阅读。但是,由国际经济合作与发展组织(OECD)开发实施的国际学生评价项目(PISA1),却表现出“为生存而学习”的基本价值取向。iris综合实践活动正是借鉴了PISA关于阅读目标的界定来开展阅?的,在iris鸢尾花中,阅读与实践紧密结合了起来:通过阅读的奠基去开展深入的探究实践活动,而在探究实践活动的过程中又不断地激发学生阅读的欲望,从而极大地拓展了阅读。这样的阅读指向生活实践、生活实践又推动阅读的知行合一的综合实践活动方式,使学生把间接经验和直接经验完整地结合了起来,有效地达成了综合实践活动课程的目标:培养具有实践能力和创新精神的人。为学生的真正发展,为他们将来的生活和工作打下了基础?/p>

    本次综合实践的选题,源于我语文备课的思索。我们语文教材第三组课文围绕“大自然的启示”主题取材,目的有两个:一是要保护好生态平衡,否则会受?/p>

    1

    The OECD Programme for International Student Assessment,对主要工业化国?5岁的学生进行三年一次的知识和技能调查,调查的内容为阅读、数学、科学和问题解决能力?2

    从阅读走向实践—鸢尾花模型中阅读的定位,吴向东?p>大自然的惩罚;二是要从大自然获得启示,从而进行发明创造。除了完成常规的语文教学任务之外,还要求安排一次综合性学习。我觉得,这组课文人文与科学并重,是提高学生人文素养、科学素养和信息素养的好范例。但是,很多一线老师都清楚,语文学科的特点和语文课时的紧凑其实难以支持综合性学习的扎实、深入开展。综观此次语文综合性学习,意义非同小可,因为后面的单元口语交际(说查找到的资料,说从动植物身上得到的启示,说想发明什么„„)和习作(写综合性学习发现,写活动经过、心得„„)直接跟它挂钩。故此,本组语文综合性学习成了教学重点和难点之一:不但要做,还要做得透彻。如何突破这个难点呢?我想到了走学科融合之路:用综合实践活动延伸、拓展、深化语文综合性学习,助语文教学难点解决一臂之力。当然,前者在活动深度和目标达成上要超越后者?/p>

    活动策略?/p> 大自然的启示的书籍读后感大全?>
<p>本次综合实践活动计划?周完成。第1周开始直接阅读第三组主题文章,以略读、跳读等获取信息、聚焦问题的定向性阅读方法为主。产生研究方向后补充阅读,并发展学生对知识的综合运用和创新能力,让他们由阅读走向实践,紧密联系生活,结合“节能减排”的环境保护国策,开展观察、调查、制作小发明、宣传、评价等实践活动。活动过程中重方法的迁移(如头脑风暴策略、支架指引、伙伴援助)和创新能力的培养,突出课程的综合性、实践性、生活性和生成性。(注:语文学习则从?周开始,其过程以读为本,注重语文学科工具性和人文性相融合的特点。)</p>                                                                                                                                <p>二、活动具体目?/p>                                                                                                                                    <p>1、阅读《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》、《大自然的启示》等主题文章,认识大自然给人类的警示和启发,增强环境保护意识,激发阅读仿生学等书籍和探索大自然奥秘的兴趣?/p>
<p>2、从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集有关仿生学、节能减排、小发明等方面的图文资料,完成小发明创造活动前的知识铺垫?3、走进大自然、走进生活开展观察发现活动,形成个人研究方向。运用头脑风暴策略初步产生小组合作项目(优胜劣汰。完成小组合作发明后,有能力的同学可继续自己的实验研究)。通过后继查找资料、购买设计材料、利用外援(家长、社区资源)、课堂合作填写表格、构思草图、初步制作等活动锻炼动手实践的能力,提升科学素养,激发创新思维?/p>
<p>4、借助鸢尾花博客平台发布小组活动成果和体会,提高信息技术运用的水平及与异校同学相互学习、交流、沟通的能力?/p>
<p>5、开展各种宣传发明成果的活动(如:写成文字、拍成图片,向学校、家庭、社区、媒体宣传节能减排国策的重要性。发明活动受挫的同学可生成新创意);回顾整体活动过程,学会客观地开展多元评价?/p>
<p>三?a href=活动方案设计

    整体时间?008??1?3?0日,为期5周,每周1节课?/p>

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